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PsychAuthors

Jun. Prof. Dr. Claudia Kastens

letzte Aktualisierung: 01.08.2016

Bergische Universität Wuppertal
Institut für Bildungsforschung in der School of Education
42119 Wuppertal, Gaußstraße 20
Deutschland

Kontakt:

leer
http://www.ifb.uni-wuppertal.de/arbeitsbereiche/grundschulforschung/kastens-claudia-jun-prof-dr.html

akademische Qualifikationen:
  • 2005 Diplom, TU Braunschweig
  • 2009 Promotion, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
beruflicher Werdegang:
  • 03/2005-10/2008 Wissenschaftliche Angestellte am IPN
  • Dissertationsvorhaben im DFG-Projekt Lehrerprofessionalisierung durch eine zielgerichtete videogestützte Intervention (VINT)
  • 11/2008-09/2013 Wissenschaftliche Angestellte an der Universität Kassel, Fachbereich für Erziehungswissenschaft
  • 08/2010-04/2012 Mitglied des Direktoriums des Instituts für Erziehungswissenschaften (IfE) an der Universität Kassel
  • 11/2010-09/2013 Mitglied des Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) an der Universität Kassel
  • Seit 10/2013 Juniorprofessorin für Grundschulforschung im Institut für Bildungsforschung an der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal
Forschungsschwerpunkte und -interessen:
  • Pädagogische Psychologie
  • Allgemeine Psychologie

  • Motivationsentwicklung bei Schülerinnen und Schülern
  • Kompetenzen und Motivation von Lehrkräften
  • Merkmale und Effekte von Unterrichtsqualität
  • Hausaufgabenforschung
Lehrschwerpunkte und -interessen:
  • Pädagogische Psychologie
  • Allgemeine Psychologie
Mitgliedschaften in Fachgesellschaften, Editorial Boards etc., Herausgeberschaften (national / international):
  • Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
  • Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF)
  • Mitglied in Editorial Boards: Zeitschrift für die Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN); Empirische Pädagogik (EP); Waxmann Verlag, Reihe "Empirische Erziehungswissenschaft"; Schulpädagogik - heute

  • European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
  • Mitglied in Editorial Boards: Journal of Educational Research Online (JERO)

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Dr. Gabriel Schui
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